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中黄学子遇上“plant”竟擦出了如此奇妙的火花

时间:2019-08-03 整理:本站 点击:128次
中黄国际黄埔小学国际一年级可爱的小宝贝们正在探究本学期的第一个超学科探究主题:“共享地球”之“植物”。 植物与什么生物体有关系呢?怎样将“plant”与语文相融合呢?也许你难以置信,一个...

中黄学子遇上“plant”竟擦出了如此奇妙的火花

中黄国际黄埔小学国际一年级可爱的小宝贝们正在探究本学期的第一个超学科探究主题:“共享地球”之“植物”。 植物与什么生物体有关系呢?怎样将“plant”与语文相融合呢?也许你难以置信,一个一年级的宝贝怎么可能弄清楚关于植物这么深奥的问题?请跟着Ms何和Ms佘的步伐,带着你走进植物的小世界吧!Ms何找来了4篇关于植物的小文章,让孩子们根据自己的兴趣进行了分组,每个小组领到了不一样的任务单,小朋友们开始紧张又兴奋地忙碌了起来。

在小组合作时,各组学习组长给组员分配好了任务。 瞧,这组的孩子们探究的是植物与动物的关系——《荷叶圆圆》,每个人找到了植物与动物的关系,并依次在纸上记录下来。

让人印象深刻的是,其中一组探究《一个小村庄的故事》,Ms何引导孩子们首先找出文段中的植物,通过朗读让学生找到洪水淹没村庄时,小村庄环境前后的对比,孩子们找到了关键词,把自己感受到的小村庄的变化,通过文字和图画的形式记录了下来。 在小组汇报时,Ms何出示了PPT,引导孩子们运用连贯的语言对于小组的探究成果进行了描述。 李文杰分享时谈到了自己的感悟,他说:“人类如果乱砍树木,就会导致环境遭到破坏,我们人类也会遭殃!”分享中,我们看到,通过阅读,通过小组合作、积极思考,环保意识在他们的心里埋下了种子。 最后同学之间通过红绿灯举牌的形式对各组的分享进行互评,有趣极了!课堂的最后,Ms何和Ms佘给孩子们推荐了一些关于植物的好书。

让孩子们从书中更多地了解到植物与其他生物体,与环境的关系。 老师的循循善诱,学生的积极参与,自信表达给听课的老师们留下了深刻的印象。

真的难以置信,这样的探究课堂不仅丰富了小朋友的的阅读面,增加了识字量,训练了语言表达能力,还让他们对植物主题的中心思想和探究线索有了更深刻的了解,有了想要再进一步探究的欲望。 据Ms何讲,孩子们下课后主动去翻阅课室里和植物有关的书籍,在生活中,他们观察到植物,会和书上所讲的联系起来,有个孩子看到缠绕的植物,会问:“这是不是寄生植物呢?”提出问题,解决问题,通过不同的途径,了解事物与事物之间的联系……这就是探究课堂的魅力!。

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